根据埃里克森的人格发展阶段论，进入小学阶段的儿童的主要发展任务是()

A. 培养自主感，克服羞耻感
B. 培养主动感，克服内疚感
C. 培养勤奋感，克服自卑感
D. 培养自我同一性，克服角色混乱

在主题教育活动中，在五一劳动节、六一儿童节等节日进行的活动属于()。

A. 群众性纪念日
B. 民间传统节日
C. 专题教育活动
D. 革命传统教育活动

有人大器晚成或少年成才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的()。

A. 连续性
B. 阶段性
C. 差异性
D. 不均衡性

失明者的听觉、触觉等方面往往会获得超常发展，这说明人的身心发展具有()。

A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 互补性
D. 个别差异性

在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行的情况进行的评价属于()。

A. 配置性评价
B. 形成性评价
C. 诊断性评价
D. 总结性评价

仔细阅读材料，并根据要求回答下面的问题。 以下是小学班主任处理违规事件的一些实例： 作文500字：题为“老师，我有话对你说”，不能写成“检讨”。 谈心里话：不愿写，就说5分钟，是坐着谈心或辩论，不是罚站认错。 弥补损失：主动为集体做件好事，不是为班上扫地等等。 剥夺权利：在一定时间内剥夺参加小学生喜欢的活动。 接受帮助：讲理、激励、榜样、“约法三章”等。 结合材料说明班主任在处理班级的违规事件时应遵循的原则和使用的方法。

仔细阅读材料，并根据要求回答下面的问题。 有一个班的学生习惯乱丢纸屑，屡次教育都无效。有一次，班主任进教室，见地上有几团纸屑。当时还有三位同学未进教室。老师突然想到这是进行教育的好时机，于是，指着地上对大家说：“这儿有几团纸屑，进来的同学都没有拣起，现在还有三位同学未进来，我们看看他们会不会发现。”经老师一说，全班同学都瞪大眼睛等着瞧。第一位同学看也不看就冲进了教室;第二位看了看地面却无动于衷，到座位上去了。第三位一看地上有纸屑，就弯下腰去把它全拣起来。 全班同学报以热烈的掌声。老师的脸上掠起一丝微笑，郑重宣布班会开始了。第一个受表扬的就是那位拣纸屑的同学。从此，教室地上再也看不到纸屑了。 (1)试分析以上案例中，老师的教育行为主要反映出班主任的什么素质?并分析这种素质对于班主任工作的意义。 (2)分析该案例中教师采用什么样的教育方法?并讨论这些方法的作用。

最早从理论上对班级授课制进行阐述，为班级授课制奠定了理论基础的教育家是()

A. 赫尔巴特
B. 夸美纽斯
C. 卢梭
D. 杜威

爸爸去年买了一种股票，该股票去年跌了20%，今年应上涨（），才能保持原值。

A. 20%
B. 25%
C. 30%
D. 40%

“汗流浃背”的典故出自西汉周勃，他“汗流浃背”的原因是：（）

A. 衣服穿得太多
B. 劳动太卖力气
C. 打仗拼死厮杀
D. 答不出皇帝的问题