A. 同步发展 B. 优先发展 C. 快速发展 D. 共同发展
A. 幼儿从人和事物与自己需要的关系角度，来判断人和事物的美与丑 B. 幼儿的审美感知比较肤浅和表面化 C. 幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感 D. 幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上
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