人的自我意识发展的第一个飞跃期是在1‐3岁，第二个飞跃期是在（）

A. 儿童期
B. 成人期
C. 青少年期
D. 老年期

某初中班有两位同学；甲常常表现为：温柔、合顺；对事物观察敏锐；反映敏感；体验深刻；想象丰富；在活动中不敢表现自己；做事小心谨慎，课堂表现很守纪律。而乙生表现为：动作迅速；精力充沛；热情洋溢；爱发脾气；情绪产生快而强；难以自制；理解问题常比别人快；活泼直率；粗心大意；坚持已见。根据上述特征；判断甲、乙两位同学的气质类型；并分析两种气质类型积极与消极因素；而后提出针对性的教育措施。

在人格物质理论中，用因素分析的方法，提出16种相互独立的根源物质的心理学家是（）

A. 卡特尔
B. 吉尔福特
C. 奥尔波特
D. 斯普兰格

个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫（）

A. 能力
B. 气质
C. 性格
D. 习惯

人格动力学理论的创始人弗洛伊德认为，人格由三个主要的系统组成：（）、（）和（）。

婷婷在班里跳绳比赛得了第一名，每次学新舞蹈，她总是班里学得最快的，老师讲的内容她一下子就懂了。上课时积极举手发言，并能作出较满意的回答。对自己感兴趣的内容能长时间集中注意，而对自己不感兴趣的内容则不能集中注意，还做些小动作，但一看老师提醒，即能克制自己，能很快适应不熟悉的环境，喜欢跟小朋友一起玩，从来不一个人单独玩，很喜欢与小朋友交往，并在游戏中当小头头。 分析案例中的现象回答如下问题：对此类儿童相应的教育措施有哪些？

小明平常比较内向与同学们交流往往比较被动但是做数学题目的时候很有耐心可以一直钻研，小明这种气质在心理学中属于哪一种?()

A. 多血质
B. 胆汁质
C. 粘液质
D. 抑郁质

某人的情绪易波动，多愁善感，富于想象，但为人细心，他的气质属于（）

A. 胆汁质
B. 多血质
C. 粘液质
D. 抑郁质

儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特占且在()教养方式下形成的。

A. 放纵型
B. 专制型
C. 民主型
D. 自由型

某学生活泼、好动、乐观、灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,稳定性差,缺少毅力,见异思迁,她的气质类型属于( )。

A. 胆汁质
B. 多血质
C. 黏液质
D. 抑郁质