学习理论主要有（）等理论。

A. 行为主义学习理论
B. 认知主义学习理论
C. 折中主义学习理论
D. 人本主义学习理论

教学理论中对（）这三个方面的研究成果对教学设计产生了较大影响。

A. 学习任务
B. 学习环境
C. 学习者地位
D. 教学时间与教学效果的关联

学习理论历经（）等不同发展阶段，对教学设计理论发展产生了至关重要的影响，形成了不同取向的教学设计流派。

A. 行为主义
B. 认知主义
C. 施拉姆的有效传播主义
D. 建构主义

认知取向的教学设计流派中，（）等对教学设计都产生了很大影响。

A. 皮亚杰的建构主义学习理论
B. 布鲁纳的认知结构学习理论
C. 奥苏贝尔的认知同化学习理论
D. 信息加工的学习理论

人本主义学习理论认为在学习过程中，学习者的（）具有重要作用。

A. 自我参与
B. 自我激励
C. 自我评价
D. 反思

中小学信息技术课教学设计

狭义的教学设计是指()。

A. 目标设置
B. 教材开发
C. 教学策略开发
D. 课堂教学设计

以下关于良好教学设计特征的描述，错误的是（）

A. 教学设计应包含短期的和中期的设计
B. 教学设计必须引导学生的发展
C. 教学设计应该以系统的方式进行
D. 教学设计应基于有关人类学习的研究

教学目标的陈述有（）

A. 心理目标
B. 行为目标
C. 心理与行为相结合的目标
D. 上述三项都是

下列哪一项不属于加涅对教学目标的分类（）

A. 智慧技能
B. 情感技能
C. 认知策略
D. 态度