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单选题

下列哪一项不属于布卢姆对教学目标的分类（）

A. 认知领域的目标
B. 情感领域的目标
C. 技能领域的目标
D. 知识领域的目标

单选题

教学之后学生凭记忆能够记得学过的一些事实性的材料，这属于认知领域教学目标的哪个层次()。

A. 理解
B. 知识
C. 应用
D. 综合

单选题

加涅按照教学过程中的先后次序将教学事项划分为九种，下列教学事项中最后发生的是()。

A. 适时给予反馈
B. 加强记忆与学习迁移
C. 引起学生的注意
D. 展现学习行为

单选题

以学生为中心的教学策略主要有（）：

A. 发现学习
B. 合作学习
C. 发现学习和合作学习
D. 上述三项都不对

单选题

合作学习是源于（）的理论。

A. 精神分析
B. 行为主义
C. 建构主义
D. 人本主义

单选题

常见的个别化教学策略不包括（）。

A. 程序教学
B. 计算机辅助教学（CAI）
C. 掌握学习
D. 自主学习

单选题

个别化教学是指让学生以自己的（）进行学习的一种教学策略。

A. 水平
B. 速度
C. 水平和速度
D. 上述三项都不对

判断题

布卢姆将教学目标分为认知领域的目标、情感领域的目标、技能领域的目标（）

A. 对
B. 错

判断题

加涅按照教学过程中的先后次序将教学事项划分为九种，下列教学事项中最先发生的是引起学生的注意（）

A. 对
B. 错

判断题

程序性知识比陈述性知识更适宜采用直接教学（）

A. 对
B. 错

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