课例研究是教师专业能力提升的（）。

A. 绊脚石
B. 磨刀石
C. 润滑油
D. 以上都不是

（）从20世纪中期萌生以来，经历了几十年的发展以后，到20世纪八九十年代，逐步演变出了全民教育，以满足每一个人的基本学习需要。

A. 计算机
B. 终身教育
C. 健身锻炼
D. 以上都不是

教学过程，从系统科学的观点来看，它是一个由（）、（）、学习者组成的功能系统。

在近代教育史上，对于掌握知识和发展认识能力的问题，（）和（）曾有过长期争论。主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的学派是（）。主张教学的主要任务是在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练的学派是（）。

观察是人们为了认识（），通过感觉器官或借助一定的仪器，有目的、有计划地对自然发生的条件下出现的现象进行考察的一种方法。

（）是指班级日常学习生活中预料之外的矛盾冲突。

（）就是根据教学大纲的规定，主要用图像和声音表达教学内容，用电声、电磁、电光、电控等技术，进行制作与重放的一种声像教材。

（）是指根据实际具备的和经过努力可以具备的条件来选择课题，对预期完成课题的主观、客观条件尽可能加以周密地准确地估计。

对消极型群体的基本工作原则是（）、（）并实现（）。

（）是作者对自己或本单位在某一时期从事的教育、教学活动进行全面、系统回顾的一种文体。

A. 教学方法
B. 教师意见
C. 教育工作总结
D. 文献