A. 对儿童的研究 B. 对社会的研究 C. 对学科的研究
A. “行为目标”的精细化克服了“普遍性目标”模糊性缺陷 B. “行为目标”精细化导致“只见目标，不见儿童” C. “行为目标”精细化导致“只见外显，忽略内隐”
A. 生成性目标需要教师不断更新教育理念和实践做法 B. 生成性目标尊重了儿童的自主权 C. 生成性目标关注学习过程儿童的自主性 D. 生成性目标带有“理想主义”色彩，实施难度较大
A. 可能性遴选 B. 价值型遴选 C. 说明性遴选 D. 决策性遴选
A. 语言 B. 艺术 C. 健康 D. 科学 E. 社会
A. 对 B. 错
A. 《诗经》 B. 《论语》 C. 《周易》 D. 《老子》
A. 《老子》 B. 《庄子》 C. 《孟子》 D. 《论语》
A. 《易经》 B. 《道德经》 C. 《指月录》 D. 《论语》
A. 《论语》 B. 《礼记》 C. 《易经》 D. 《道德经》
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