A. 避免重复 B. 尽量使用学术用语 C. 多发表自己的见解 D. 尊重对方 E. 力求说普通话
A. 求真心理 B. 求新心理 C. 求近心理 D. 求短心理 E. 求奇心理
A. 评估学习需求 B. 制订学习计划 C. 实施学习计划 D. 反馈学习结果 E. 选择教育方法 F. 评价学习结果
A. 帮助患者尽快适应住院环境，建立遵医行为 B. 提高患者配合检查和治疗能力，减轻焦虑，减少并发症 C. 提高患者住院适应能力，减轻心理负担 D. 提高手术配合能力，减少并发症 E. 提高自我保健和自我护理能力，促进功能康复，建立健康生活方式
A. 倾向因素 B. 促成因素 C. 强化因素 D. 环境因素 E. 学习因素
A. 模拟 B. 示范 C. 视频传播 D. 脱敏法 E. 强化法
A. 随诊教育 B. 咨询教育 C. 病房教育 D. 入院教育 E. 健康教育处方
A. 行为诊断的主要目的是确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素 B. 行为诊断需要区别引起疾病或健康问题的行为与非行为因素 C. 行为诊断需要区别重要行为与相对不重要行为 D. 行为诊断需要区别高可变性行为与低可变性行为 E. 行为诊断需要为确定干预的环境目标奠定基础
A. 门诊咨询处方 B. 自我保健处方 C. 治疗处方 D. 健康教育处方 E. 治疗方案
A. 干预计划制定 B. 健康教育诊断 C. 计划实施前准备 D. 计划实施 E. 评价计划实施效果
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