在家庭教育中，我们要特别关注人类初始状态及其生长发育的环境条件，这反映了（ ）的启示。①马太效应 ②期待效应 ③混沌理论 ④蝴蝶效应

A. ①③
B. ②③
C. ③④
D. ①④

人们常说：“知子莫若父”，这反映了家庭教育的（ ）的优势。

A. 启蒙性
B. 情感性
C. 针对性
D. 灵活性

家庭教育不像学校教育那样，一般没有什么固定的“程式”，也不受时间、地点、场合、条件的种种限制，随时随地进行，这反映了家庭教育的（ ）的优势。

A. 启蒙性
B. 情感性
C. 针对性
D. 灵活性

家庭教育的中，父母是“兼职”的教育者，一般没有接受过系统的职业训练，也缺乏教育理论修养和知识，这反映了家庭教育的（ ）局限性。

A. 非专职的角色
B. 非专业的水平
C. 无监督的场所
D. 难把握的身份

家庭教育的作用不包括（ ）

A. 对个体发展的作用
B. 对家庭幸福的影响
C. 对经济发展的影响
D. 对社会发展的作用

家庭教育学的发展阶段不包括（ ）

A. 家庭教育学成为独立学科阶段
B. 家庭教育学繁荣发展阶段
C. 家庭教育的探索阶段
D. 家庭教育理论萌芽阶段

（ ）作为传统中国文化中的家训思想和为人处世之道，成为我国古代家庭教育的一种传统的代表。

A. 《曾国藩家书》
B. 《周易》
C. 《梁启超家书》
D. 《张之洞家训》

颜之推（）是我国现存最古老的家训，也是世界上第一部家庭教育专著。

（ ）提出创办了家长学校。

文艺复兴时期许多人文主义教育者在教育著作中论述了家庭教育问题。代表性捷克教育家夸美纽斯（ ）、英国哲学家洛克（ ）、法国教育家卢梭（ ）。