德育的对象包括受教育者个体和群体。

A. 正确
B. 错误

德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。

A. 正确
B. 错误

下列关于德育的说法，错误的是（）。

A. 教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德
B. 自我教育能力是德育的一个重要条件.只有注意培养学生的这种能力.学生品德内部矛盾才能转化
C. 学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面
D. 德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能

简述尊重学生与严格要求学生相结合的原则及贯彻这一原则的要求。

科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是（）。

A. 对偶故事法
B. 自然实验法
C. 观察法
D. 道德两难故事法

关于科尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（）。

A. 反对灌输，提倡发展儿童的道德思维
B. 强调澄清儿童混乱的价值观
C. 倡导发展性的道德教育原则
D. 把道德发展划分为“三水平六阶段&rdquo

制约德育方法的个体因素是（）。

A. 生产力与科技发展水平
B. 政治经济制度
C. 学生品德形成发展规律
D. 社会意识形态

“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（）规律。

A. 智育过程
B. 德育过程
C. 心理咨询
D. 教育学生

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句话体现的德育方法是（）。

A. 陶冶教育法
B. 说服教育法
C. 榜样示范法
D. 实际锻炼法

德育过程的顺序必须遵循知、情、意、行的固定顺序，以知为开端、以行为终结。

A. 正确
B. 错误