A. 领导者 B. 决策者 C. 引导者 D. 治疗者
A. 社会工作者组织某社区居民成立小组，想要发展他们的社会参与的能力 B. 社会工作者组织某公司员工成立互助小组，想要让他们在平等的关系中增强社会交往的知识和能力 C. 社会工作者组织某社区矫正人员组成小组，想要帮助他们在社会适应方面得到发展 D. 社会工作者组织某高校学生组成小组，想让他们在小组活动中意识到他们自己的潜能
A. 推进老人的自我发展 B. 培养老人的责任意识 C. 促进老人的平等交流 D. 培育小组的领袖人物
A. 培养并提升小组组员的社会责任、社会参与和社会行动的能力 B. 带领小组组员建构和发展社会关系 C. 促进组员之间、小组和社会系统之间的良性互动 D. 通过与其他组员的沟通、理解与互动达成共识
A. 成长性小组 B. 治疗性小组 C. 支持性小组 D. 教育性小组
A. 生理因素 B. 自我功能 C. 病理因素 D. 社会功能
A. 逐渐退至边缘地带 B. 回到中心地带 C. 退至副中心 D. 逐渐接近中心
A. 社会目标模式 B. 治疗模式 C. 互动模式 D. 发展模式
A. 主动与督导沟通，学习塑造小组气氛的方法 B. 创造机会让组员表达自己的想法 C. 寻找并强调组员之间的相似性 D. 澄清组员之间的可能误解 E. 培养组员积极倾听他人意见的良好习惯
A. 个别会见资料考察 B. 个别会见家庭走访 C. 资料考察家庭走访 D. 个别会见社区走访
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