更多地运用于个性化、个别化研究的评价方法是（）。

A. 访谈法
B. 问卷法
C. 观察法
D. 测验法

教师用奖励大红花的方式激励幼儿，体现了评价的（）。

A. 鉴定功能
B. 诊断功能
C. 育人功能
D. 导向功能

波斯纳指出，没有（）的经验是狭隘的经验，至多形成肤浅的知识。

A. 调查
B. 反思
C. 理解
D. 交流

案例二：喜欢小动物似乎是每位孩子的天性。请以“可爱的小动物”为主题，设计一个幼儿园中班的活动方案。

弗洛伊德的人格结构中本我遵循的原则是()

A. “快乐原则”
B. “完美原则”
C. “现实原则”
D. “理性原则”

简述移情对儿童亲社会性行为的发展的影响。

为什么说教育在儿童的身心发展中起着独特的作用？

材料：<br>大班幼儿在玩积木时，出现了自发探究行为，其探究过程与结果如下图所示。<br>（1）图中的幼儿在搭建中可能会遇到什么问题？（4分）<br>（2）在解决问题的过程中幼儿能获得哪些学习经验？（10分）<br>（3）该游戏中的材料有什么特点（3分）？这些特点对幼儿的学习活动有什么影响？（3分）

李老师设计了一个“三只蝴蝶”做游戏活动，她选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干幼儿扮演花朵，结果幼儿兴趣不高，表现被动，还没等游戏结束，一个幼儿就问李老师：“老师，游戏完了吗？我们可以自己玩了吧？” 对这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行阐述。

为什么要让幼儿通过直观感知、实际操作和亲身体验的方式进行学习？请结合实例分别说明。