英国本科层次小学教师培养的“教育学士学位”课程主要由“教育理论”，（），”主要课程”和（）。

（）在其（）一书中独创“问题法”。

美国地方教育行政当局主要是（）。

1967年英国教育和科学部宣布取消（）考试。

朱利安于1817年撰写出版了《（）》，为人类构建起第一个比较教育的发展框架。

在美国初等学校的阅读教学中，常采用的一种教学方法是“（）”教授法。

在一般情况下，德国基础学校教师的工作量是每周任课（）节，并兼一项学校管理工作，大约相当于5课时的工作量，例如图书、体育用具管理、电化教室等等。在所任课程中，每人几乎都要教三四种教材，如教物理的兼教化学，教数学的兼教德语等等。

由于康德尔，汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用（）的方法去探询制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。

在海伊斯科普课程关键经验中，发展逻辑推理的关键经验，包括分类、排序与（）

A. 配对
B. 分辨
C. 识记
D. 数概念

在美国有一种被其它人误认为是“就让孩子玩”的幼儿教育模式，这种模式是（）

A. 认知取向模式
B. 银行街模式
C. 直接指导模式
D. 发展适宜性课程