A. 初始状态 B. 分析状态 C. 过程 D. 目标状态
A. 烙饼问题 B. 沏茶问题 C. 田忌赛马 D. 找次品
A. 积的变化规律 B. 数的认识 C. 图形的测量 D. 确定图形的位置
A. 积的变化规律 B. 名数的化聚 C. 整数乘法的意义 D. 混合运算
A. 产生新的运算 B. 形成新的性质 C. 同数连加 D. 比加法简便
A. 任务启动 B. 随机通达 C. 有效合作 D. 支架式教学
A. 旧知再现 B. 沟通相互关系 C. 形成知识体系 D. 提高举一反三的能力
A. 使谈话有主题 B. 使练习有示范 C. 为课堂总结提供线索 D. 帮助学生理解知识、明晰关系
A. 板书要有课题,还要有主次之分 B. 板书要有逻辑结构,还要有详有略 C. 板书因面积限制无法解释数学思想方法 D. 板书要有一定的美感,五颜六色的最好看
A. 对 B. 错