简述对中学生进行心理健康教育的意义。

心理辅导的目标有两个，一是学会调适，二是（）。

A. 行为矫正
B. 寻求发展
C. 克服障碍
D. 发展潜能

恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）。

A. 理性的惧怕
B. 原因不明的惧怕
C. 非理性的惧怕
D. 持久性的惧怕

在心理辅导的行为演练中，系统脱敏法是由（）首创。

A. 皮亚杰
B. 雅各布森
C. 艾利斯
D. 沃尔普

当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物不再发生敏感反应，这属于（）。

A. 行为塑造法
B. 示范法
C. 肯定性训练
D. 系统脱敏法

在临床上焦虑症有两种常见形式：惊恐障碍和（）。

A. 考试焦虑
B. 特定对象焦虑
C. 广泛性焦虑
D. 泛化焦虑

以下关于强迫症的描述不正确的是（）。

A. 强迫症的基本症状是强迫观念和强迫动作
B. 强迫症患者能充分地认识到自己的强迫观念和强迫动作
C. 强迫症患者必须同时具备强迫观念和强迫动作
D. 强迫症患者不能以主观意志控制自己的强迫观念

治疗恐怖症的常用方法是（）。

A. 强化疗法
B. 认知疗法
C. 系统脱敏法
D. 森田疗法

简述心理辅导的主要方法。

随着高考竞争的日益激烈，高考焦虑的学生也呈逐年增多的趋势。李某是某中学高三年级的男生，近一段时间以来一直情绪不好，睡眠不好，饭量减少，每天萎靡不振，上课时注意力难以集中，尽管每天学习时间很长，但学习效率低下，因此他变得脾气暴躁，有时无故不去上学。 试结合相关理论对该学生的考试焦虑症进行指导。