生物演化-盐城师范学院

开课学校：盐城师范学院授课老师：李祥中国大学MOOC

第9周物种概念及间断平衡学说

1、【单选题】下列关于物种的说法中，错误的是：

A. 利用生物表型特征的区别来定义物种是具有遗传学、发育学基础的，其评定标准相对最为统一和被公认。
B. 有关物种的定义一直存在争议，有的科学家认为“物种”是真是存在的生物学“单位”，有的科学家则认为在一些情况下“物种”不能客观地被定义。
C. “生物种”的概念由美国生物学家提出，他认为物种是有潜在相互交配能力的自然种群，且其后代可育。这一定义具有较强的科学性，但在鉴定无性生殖的物种和化石物种时具有局限性。
D. 生态种即生存在相同的一个生态龛的个体之和，这一概念强调了生境对物种的作用，但没有充分考虑到平行演化。

参考答案: 请先登录

2、【不定项选择题】请选出下列关于生态型（ecotype）的正确说法：

A. 生态型是对在生活在一定生境中同一物种的种群的统称，不同的生态型因为适应不同的环境，而具有一定表型差异或生理生化反应差异
B. 生态型是指在相同生境中的不同物种，因为它们适应相同的环境，从而生态型会具有相似的表型或相似结构功能
C. 因为不同生态型的种群生长在同一环境下，因此一定会具有相似的表型
D. 生态型的定义与生境没有关系，是人们对不同亚种的一种习惯称呼

参考答案: 请先登录

3、【不定项选择题】物种的演化由长期的“静止”状态和短时间的“变化”状态交替完成，新物种的产生发生在“变化”期。这一观点来自下面哪种学说/理论？

A. Stephen Gould的间断平衡学说
B. Goldschmidt的间断平衡学说
C. 木村资生的中性演化理论
D. 达尔文的渐进式演化理论

参考答案: 请先登录

4、【单选题】黄花杓兰与西藏杓兰的开花时间和分布区均有所重叠，它们能够通过人工杂交产生可育的后代；但在自然界中，这两种植物但传粉者大小明显不同，黄花杓兰由丽蝇和熊蜂工蜂传粉，而西藏杓兰由体形较大的熊蜂蜂王传粉，传粉者使得两种植物在自然界中不能杂交，请问这种隔离方式属于：

A. 合子前隔离
B. 合子后隔离
C. 开花时间隔离
D. 地理距离隔离

参考答案: 请先登录

5、【不定项选择题】“强化（Reinforcement）”学说认为，遗传隔离是在自然选择下产生的，如果同一个物种两个居群交配的后代存活力或生育力差,自然选择将______生殖隔离。

A. 加强
B. 减缓
C. 毫不影响
D. 随机影响

参考答案: 请先登录

6、【不定项选择题】在非洲有一类鸟类称为维达鸟（indigo bird），它们是一种巢寄生鸟，会把自己的蛋生在其它鸟类蛋巢穴中。为了不让“养父母”发觉，维达幼鸟需要学习养父母亲生子女蛋叫声，当雄性维达幼鸟长大，又用这种叫声去吸引雌鸟。于是寄生在同一区域不同鸟巢的维达鸟拥有不同的求爱信号，彼此之间不能理解；因此虽然分布地区相同，但不会相互交配，从而演化出了不同的新种。请问这种物种形成当方式，属于：

A. 同域隔离
B. 邻域隔离
C. 异域隔离
D. 遗传隔离

参考答案: 请先登录

7、【单选题】Stephen Gould的间断平衡学说的证据主要来自：

A. 早寒武纪的大量化石
B. 现存生物基因组数据
C. 现存生物的形态特征
D. 现存生物的染色体特征

参考答案: 请先登录

8、【不定项选择题】动物学中常用的物种定义与下列哪个物种概念最接近？

A. 生物种
B. 生态种
C. 形态种
D. 模式种

参考答案: 请先登录

9、【单选题】本课所提及的分布于中国的鹅掌楸和美国的北美鹅掌楸是由于下面哪种隔离所分化出的两个物种？

A. 异域隔离
B. 同域隔离
C. 邻域隔离
D. 都不是

参考答案: 请先登录

生物演化-盐城师范学院

第9周 物种概念及间断平衡学说

1、【单选题】下列关于物种的说法中，错误的是：

2、【不定项选择题】请选出下列关于生态型（ecotype）的正确说法：

3、【不定项选择题】物种的演化由长期的“静止”状态和短时间的“变化”状态交替完成，新物种的产生发生在“变化”期。这一观点来自下面哪种学说/理论？

5、【不定项选择题】“强化（Reinforcement）”学说认为，遗传隔离是在自然选择下产生的，如果同一个物种两个居群交配的后代存活力或生育力差,自然选择将______生殖隔离。

7、【单选题】Stephen Gould的间断平衡学说的证据主要来自：

8、【不定项选择题】动物学中常用的物种定义与下列哪个物种概念最接近？

9、【单选题】本课所提及的分布于中国的鹅掌楸和美国的北美鹅掌楸是由于下面哪种隔离所分化出的两个物种？

第9周物种概念及间断平衡学说