A. 特定社会的政治经济文化背景 B. 受教育者的身心发展规律 C. 人们的教育理想 D. 马克思关于人的全面发展学说
A. 孟子的“性善论” B. 荀子的“性恶论” C. 威尔逊的“基因复制” D. 格赛尔的“成熟机制”
A. 纪律教育 B. 法制教育 C. 世界观教育 D. 爱国主义教育
A. 意见 B. 函 C. 议案 D. 请示
A. 劳动还是个人谋生的手段 B. 社会分工 C. 生产资料的公有制 D. 生产力发展习水平