A. 活动内容往往会比较具体、确定,并强调学科的逻辑性 B. 会以儿童在获得过程中获取的经验为优先点,活动内容往往具有可变性 C. 活动设计者心中应有很强的“目标意识”,“自上而下”地根据教育活动地目标选择和组织活动地内容 D. 活动设计者常会仔细分析和研究教育活动的目标以及该教育活动的目标与其他教育活动目标之间的关系,然后根据活动目标选择相应的活动材料
A. 皮亚杰建构主义理论 B. 行为主义理论 C. 成熟理论 D. 精神分析学说
A. 教师不过多控制活动环节,多让幼儿在可选择的范围内自主决定活动的过程 B. 活动形式以个别为主,活动方法以幼儿的主动活动为主 C. 教师的作用主要体现在环境创设、材料提供和过程中的观察和与幼儿的互动 D. 设计者会以自身为中心,按照周密的预设环节开展活动
A. 对 B. 错
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