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案例:在“封面设计作品”这节课的学生评价环节,李老师和刘老师分别采用了不同方法:李老师:下课前5分钟,李老师将各组的作品展示给全班同学观看,并且根据事先制定的评价标准独自进行了点评。之后,李老师对创作这些作品的同学给予加分奖励,并公布了获得A级、B级作品的学生名学,其余的同学全部是C级。刘老师:下课前5分钟,刘老师没有使用事先制定的评价标准,展示了三件“典型”的作品:一个没有使用文本,文字位调整不

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