题目内容

在做创业者机会识别的课程设计中，邓老师建议通过什么方式让学生去分组研讨识别创业机会？（）

A. 教师讲授商业计划书
B. 学生讨论商业计划书
C. 让学生制作商业计划书
D. 师生共同制作商业计划书。

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更多问题

邓老师的创业教育翻转课堂设计分哪几个步骤？（）

A. 线上课程学习
B. 小组案例分享
C. 教师研讨总结
D. 课后作业反思

创业者机会识别的课堂设计中，教师通过讲授商业计划书的方式让学生去分组研讨识别创业机会。（）

A. 对
B. 错

邀请大学生创业者参加创业分享，邓老师建议注意哪些问题？（）

A. 学习阶段界定
B. 分享者身份界定
C. 分享内容界定
D. 分享时间界定

Cross-border ecommerce takes a large share of the whole foreign trade industry.

A. 对
B. 错