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学过高等数学的知识后利于对初等数学知识的理解和掌握，这属于知识的（）。
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通过集体讨论，使思维相互撞击，达到集思广益，这种培养学生创造性的方法属于（）。
以下评价方式中与个体内差异评价不符的是（）。
请认真阅读下列材料。并按要求作答。
用第129页的学具画一排小鸭子。
（3）下列现象哪些是平移？哪些是旋转？
（4）把可以平移到带有颜色小鱼位置的鱼涂上其他颜色。
（5）画出平移后的图形。
请根据上述材料回答下列问题：
1．试分析平移和旋转的特征是什么？
2．若指导低年级小学生学习上述内容，试拟定教学目标和重点。
3．根据拟定的教学目标和重点，设计新授课的教学方案。
一天中午，六年级的一批孩子正在操场上打篮球，战况激烈。学生2和学生C从人群中冲了出来，两人拳脚相加，气势凶猛，我见这阵势，就停在十几米外的地方用冷眼瞅着他俩。大概Z同学也看到了我的神态，就慢慢地停止了他愤怒的咆哮。待他俩过来，我默默地看着他俩，直到他们都低下了头，于是我开始说：“瞧你俩刚才的样子，好像恨不得把对方吃了!要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀？”两位同学把头埋得更低了，红着脸说不要。我看火候已到，就问他们：“打球时发生碰撞、发生吃亏占便宜的事是很正常的，大打出手，失去风度，不是更在同学们面前丢尽面子吗？我现在不追究谁对谁错，只想问一句，这件事是你们自己处理呢，还是我来处理？”他们互相看了看，说自己处理。于是我让他们商量处理的办法，商量好了再向我汇报。5分钟后，他俩握手言归于好。整个事情的处理用了不到20分钟的时间。
请你评价一下这位老师成功处理这场冲突事件的原因。
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