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学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识制定的有关学习过程的方案称为（）

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如果一个学生无论什么事情，都出现“你要我遵守，你也要遵守；你让我做好，你也要做好”，则该学生道德发展处于（）

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为使学生掌握“果实”的概念，教师在向学生提供各种实物或例子时，除具有可作种子这一本质特征外，其他如可食或不可食及形、色、味都不同，从而使学生形成关于果实的正确概念，这种做法在心理学上称为（）

按照奥苏贝尔的观点，个体由自己的工作或学业成就而获得相应的地位的愿望叫（）