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在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是个人本位论和社会本位论。()

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德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基础之间的矛盾。()

心智技能也称智力技能、认知技能,是一种调节、控制心智活动的经验,是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。()

课外校外教育的形式主要有群众性活动、小组活动和个人活动。()

历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想,即启发式和注入式。()

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