题目内容

下列对教学设计成果形成性评价描述正确的是

A. 专家评价的目的在于评价教学内容的准确性和设计成果的有效性
B. 一对一评价和小组评价的目的在于收集学习者存在的学习问题，以及时对教学设计进行调整
C. 在实地试验中，教学设计人员充当观察者的角色，观察教学设计的使用效果
D. 进行中的评价侧重于测量教学对技能迁移的促进

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某霍乱患者,补液治疗过程中出现心动过速、期前收缩、高度乏力及鼓肠,此时应考虑( )

A. 心衰
B. 高血钾症
C. 低血钾症
D. 高血钠症
E. 低血钠症

男性,30岁,2天前曾与剧烈腹泻米泔水样物病人共同进餐,l天前突然剧烈腹泻,呕吐,清水样,无腹痛,检BP 12/8kPa,P 100次/分,体温36.8℃,脱水外观,腓肠肌痉挛性痛,化验血液浓缩,便常规:少量粘液和白细胞,最可能的诊断是( )

A. 食物中毒
B. 霍乱
C. 菌痢
D. 病毒性胃肠炎
E. 以上都不是

下述哪项不是霍乱流行的特点( )

A. 病人为主要传染源
B. 经粪-口传播
C. 病人免疫力持久
D. 人群普遍易感
E. 夏秋季多见

确诊霍乱最可靠的依据是( )

A. 大便悬滴发现穿梭状快速运动的细菌
B. 大便涂片革兰染色见排列呈鱼群状的阴性弧菌
C. 荧光抗体检查粪便中的弧菌阳性
D. 大便培养阳性
E. 凝集试验阳性