题目内容

指从教学目标的层级出发，在课程标准总目标、学段目标、单元要求、课文导读、练习意图和教学建议的指引下，科学地预设课堂教学目标，这种教学目标设计策略是

A. “序列定位”策略
B. “文本发现”策略
C. “学生需要”策略
D. “预设生成”策略

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选择与课文内容相关的诗词、名篇名句、文学典故、历史故事、传说、寓言导入新课，以激发学生的兴趣，提升课堂魅力，这种导入法是

A. 理论式导入
B. 以诗词典故导入
C. 理论导入
D. 情境导入

对本课教学内容、教学重点进行梳理归纳，以达到帮助学生巩固的效果，这种收束技巧是

A. 朗读式收束
B. 悬念式收束
C. 寄语式收束
D. 归纳式收束

结合本课涉及的一种情感、一个哲理、一个观点，给学生一句鼓励、一句祝福，使其树立一个目标，学以致用，这种收束技巧是

A. 寄语式收束
B. 写作拓展式收束
C. 比较式收束
D. 悬念式收束

教师传授知识最有效、最经济的方法是

A. 及时示范
B. 有趣的对话
C. 巧妙的提问
D. 启发式讲解