阿特金森认为个体成就动机可分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是（）
A. 追求利益
B. 追求刺激
C. 避免困难
D. 避免失败
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学生个体认识的特殊性表现在（）
A. 认识的间接性
B. 认识的交往性
C. 认识的教育性
D. 认识的有领导性
流体能力指获得语言、数学等知识的能力。它决定于后天的学习和经验，与社会文化密切联系。晶体能力在人的一生中一直在发展，只是到25岁以后，发展速度渐趋平缓（）
根据安德森的观点，心智技能的形成阶段有（）
A. 定向阶段
B. 认知阶段
C. 联结阶段
D. 自动化阶段
教师角色是指教师在跟（）有关的关系中所表现的一种身份并由此而规定的行为规范和行为模式的总和
A. 学校活动
B. 学生
C. 学校制度
D. 学校课程
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