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学校文化的主体不是学生文化。()

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学校教师文化建设的重点不是尊重与参与、学习与创新、发展与确立诚信价值观。()

教师的培养、聘任和晋升是社会政治经济利用其统治地位的思想影响和控制教育的手段之一。()

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学校精神文化可以分解的基本成分包括认知成分。()

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