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美国心理学家盂禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的目的性。（)

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教师是教育实践的主体，在教育实践中起主导作用;学生是发展中的人，是教育实践活动的客体，是学习与发展的主体。这决定了教师首先是知识的传播者、智慧的启迪者、个性的塑造者、人生的引路人、潜能的开发者，其次才是学生的合作者、帮助者和服务者。（)

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