题目内容

幼儿园课程是()

A. 实现幼儿园教育目的的手段,是帮助幼儿获得有益的学习经验,促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。
B. 幼儿园课程是幼儿园中的全部活动或教育活动。
C. 幼儿园某一科目客观规律的整体教育结构,或反映幼儿园整体教育客观规律的总体结构。
D. 指幼儿园整体教育或某一科目的教学内容、教学过程及时间安排等。
E. 与幼儿个人的能力发展有关的经验的总结,为了发展能力,幼儿园所安排的活动系列。

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20世纪20——30年代幼稚园课程的改革成功之处是()

A. 全面地对课程进行了独立探索,形成了崭新的儿童观。
B. 建立了适合我国国情和儿童身心发展特点的课程模式——单元教学。
C. 内容重视各种知识的纵向系统性和逻辑性。
D. 教育目标全面,体现层次性。
E. 幼稚园的地位在学制中确定,大大地促进了幼稚园和幼稚园课程的发展。

TPM活动的推进方向是()。

A. 灾害0化
B. 不良0化
C. 故障0化
D. 违纪0化

数学是人们对客观世界(),并进行广泛应用的过程。

A. 定性把握
B. 定量刻画
C. 逐渐抽象概括
D. 形成方法和理论

每月发生油品溢余,当月做收益,并转下月抵消损耗。()

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