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“享受型”的教师站在功利的角度，以被动和消极的眼光看待自己的职业。()

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过程型激励理论着重研究引起激励动机的因素，又称为需要理论。()

组织行为学研究的是社会对于个人行为的影响，不研究社会所受个人行为的影响。()

态度只可以是正向的，不可以是反向的。()

梅奥认为，人的最高层次需要就是自我实现。()