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预设性课程是生成性课程的__________,生成性课程是预设性课程的__________,是一种多多益善的意外收获,应该是教学追求的理想目标与境界。

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教学活动不仅是__________的掌握知识和发展智力的过程,同时也是__________的生成与成长过程。是个学生生命潜能多方位得以彰显与丰富的过程。

表现评价是__________的评价,是学生在想和做的过程中不断加深对__________,不断向顶定目标努力,不断向自我挑战,而不是与其他学生横向比较。

理论联系实际论述自主性学习的类型及策略。

简述校本教学研究的专业引领有哪些形式?

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