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“吃不着葡萄说葡萄酸”的心理防卫方法称为（）。

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（）指任何学习策略的使用都有赖于学生主动性和被动性的充分发挥。

丹瑟洛将学习策略分为具有相互联系的两大类，这两大类是（）

认为反思的过程由四个环节构成的是（）

把教育学设置为大学正式的一门课程，最早始自德国哲学家（）。