2000年,“中国地方政府改革与创新”研究与奖励计划联合组织国内几十名政治学、行政学、社会学等专家学者,根据创新程度、自愿程度、效益程度、重要程度、节约程度和推广程度等六项标准,开展了首届“中国地方政府创新奖”评选和奖励活动,在320多个地市(含)以下地方政府的创新项目中,评选出10名优胜奖和10名提名奖。这是我国历史上第一个由学术机构按照科学的评估程序和评选标准产生的“政府创新奖”。 “政府创新”就是公共权力机关为了提高行政效率和增进公共利益而进行的创造性改革。政府创新的过程,是一个持续不断地对政府部门进行改革和完善的过程。与其他创新行为一样,政府创新还具有明显不同于一般创新行为的某些特征。首先,政府创新的主体是公共部门,特别是公共权力部门;政府创新的最终目的也是为了改善公共服务,增进公共利益。其次,政府创新的受惠者,主要不是政府部门自身,而是广大的公民。由于政府掌握着社会的政治权力,政府创新的结果通常对社会有着广泛而深刻的影响。最后,政府创新是政治体制改革的重要内容,它直接涉及权力关系和利益关系,十分敏感。风险性也比其他创新行为更大。 2013年10月19日,第七届“中国地方政府创新奖”入围项目在北京正式揭晓,共有20个项目入围。具体入围项目名单如下(按项目名称拼音排列) 江西省司法厅:创新安置帮教模式 2.共青团贵州省委春晖行动发展中心:春晖行动 3.内蒙古自治区开鲁县委县政府:嘎查村“532”工作法 4.江苏省昆山市张浦镇党委镇政府:经济发达镇行政改革与流程再造 5.四川省残疾人联合会:“量体裁衣”式残疾人服务模式 6.广东省中山市社会工作委员会:流动人员积分制管理 7.陕西省紫阳县委:民意导向的干部选任新机制 8.四川省成都市政府:农村产权制度改革 9.广东省肇庆市公安局:“平安肇庆”公安微博 10.吉林省安图县委县政府:群众诉求服务平台创新 11.山东省青岛市南区八大湖街道:社会组织“伴生”模式 12.河南省焦作市财政局:“四权分离”的财政权力制衡机制建设 13.重庆市金融工作办公室:小额贷款保证保险试点 14.陕西省安康市岚皋县政府:镇办卫生院新农合报销制度改革 15.浙江省庆元县纪律检查委员会:异地便民服务中心 16.浙江省杭州市上城区委区政府:政府管理与公共服务标准化 17.山东省淄博市淄川区审计局:政府直审“村官”模式 18.江苏省太仓市政府:“政社互动”创新实践 19.福建省厦门市海沧区委区政府:政务综合体社会管理机制创新 20.北京市总工会:职工服务公益孵化项目基于上述材料,从行政管理基本原理的角度考察,关于“中国地方政府创新奖”中的“地方政府”的表述,正确的是________。
A. “地方政府”的概念是广义政府的概念
B. “地方政府”的概念是狭义政府的概念
C. “地方政府”既指“条条”部门,也指“块块”部门
D. “地方政府”的概念并未严格局限于政府机构,它还包括党组织,人民团体和事业单位
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A. 不要示范,直接模仿
B. 示范在先,模仿在后
C. 模仿在先,示范在后
D. 边示范边模仿
单元检测过后,照例是一节试卷讲评课。上课不到十分钟,董昊同学就翻来覆去地摆弄试卷,批着“95分”的试卷像风中的塑料袋一样上下翻动着。我用严厉的目光看了他一眼,他稍有收敛。过了一会,他又低头在桌下翻找着什么,此时看到其他同学也大多东倒西歪,像在听讲实际上并没在听,看来只有“杀一儆百”了。 “董昊”,我大声喝道,“你在干什么?” 只见他摇摇晃晃地站起来,一脸的不在乎。 “刚才还表扬了你,怎么马上就翘尾巴了?” 他脸陡地涨红了,旋即一梗脖子我不想听!” 我听了气不打一处来你……”竟一时语塞。 尽管我怒火中烧,但考虑到教学任务还没有完成,于是我深深地吸了一口气,竭力平复自己内心的愤懑。 “你,既然不听,那就请到我的办公室去休息一会吧!”我故作轻松地说。 他可能是考虑到刚才的态度,也有些后悔,于是走向办公室,尽管极不情愿。 由于发生了刚才的一幕,同学们的听课状态似乎比先前好了一些,但并非真的专心致志,我能感觉到。好歹在下课之前,我还是认真地完成了试卷讲评的教学任务。 事后,在班主任老师的帮助下,董昊同学向我承认了错误,甚至还在班会课上当着全体同学的面作了书面检査。 但从他的眼神里我可以读出他并不服气,此事不能算完。 于是,我继续找董昊谈心。 “你认为自己真的错了吗?” 他低着头,一声不吭。 “你尊重老师的劳动吗?本次测验32道题,我一张试卷一张试卷、一道题一道题地分析统计,你知道老师为了这节课花费了多少时间,可你倒好,却不想听课。” 最后,他说我其实在测验后就已经找出全部错误的原因了,既然我已经全会了,为什么还要听?” 是啊,全会了为什么还要听?这个问题一连几天在我的脑海中盘旋。 经过认真反思,终于在一节晚自习上我向全班同学作了自我批评,承认自己教学的不足,没想到竟引来了全班同学的热烈鼓掌,只见董昊涨红着站起来说对不起,老师,我也太骄傲、太没礼貌了!”这时掌声更热烈了,当然我注意到这次董昊眼中流露出的是真诚与感激! 趁着同学们情绪高涨之际,我于是问道还有哪些课同学们不想听?”因为受我坦诚态度的感染,同学们纷纷发表自己的看法: 老调重弹的复习课最不愿听! 上实验课前老师总是喋喋不休地交代个没完,使实验操作变得索然无味,我们不愿听! 后来三年一班学习热情不断高涨,成绩节节上升,中考成绩全班平均63.5分,而董昊得了满分——70分。在课堂上,学生出现这种现象的原因是什么,老师的应对如何?
你在某小饭馆吃饭,点了一盘“鱼香肉丝”,结果服务员却给你端上来一盘“京酱肉丝”。你会( )。
A. 退回,要饭馆按照自己的要求重新做
B. 将就着吃,但必须向饭馆说明
C. 将就着吃,但要求饭馆打个折扣
D. 如果饭馆能够赔礼道歉,这事就不计较了