1．制定体育课教学计划助于教师科学安排幼儿园体育课教学活动、提高教学能力和专业素养，克服教学的片面性、盲目性和随意性，有效保证体育教学目标的实现，以及幼儿园体育教学工作有序进行。2．每个学前儿童发展水平不同，开展学前儿童户外体育活动时，教师应根据学前儿童差异性、个体性，为幼儿创造锻炼的条件，提高幼儿的参与性。

A. 随着对商品的消费量增加,该商品的总效用有下降的趋势
B. 随着对收入的消费量增加,该商品的总效用有下降的趋势
C. 随着对收入的消费量增加,边际效用有下降的趋势
D. 随着对商品的消费量增加, 该商品的边际效用有下降的趋势

A. 效用水平不同,但所消费的两种商品组合比例相同
B. 效用水平相同,但所消费的两种商品组合比例不同
C. 效用水平不同,所消费的两种商品组合比例也不同
D. 效用水平相同,所消费的两种商品组合比例也相同

A. 张某吃了第2个面包,满足程度从10个效用单位增加到15个单位,增加了5个效用单位
B. 张某吃了2个面包,共获得满足15个效用单位
C. 张某吃了4个面包后不想再吃了
D. 张某吃了2个面包,平均每个面包带给张某的满足程度为7.5个效用单位。

A. 向右上方移动
B. 向右下方移动
C. 向左上方移动
D. 向左下方移动