强调“课程是实践”，课程不是被传递的教材或课表，不是理所当然的命令与教条，而是需要加以质疑、批判、验证和改写的假设。该观点属于课程实施的（）
A. 忠实取向
B. 创生取向
C. 目标取向
D. 相互调适取向
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“一个坏的老师奉献真理，一个好的老师教人发现真理。”这句话体现出的教学原则是（）
A. 启发性教学原则
B. 巩固性教学原则
C. 量力性教学原则
D. 理论联系实际教学原则
以下关于艾宾浩斯遗忘曲线的观点，说法正确的是（）。①遗忘在学习结束一段时间之后才开始②遗忘的进程是不均衡的③遗忘的趋势的先快后慢④遗忘曲线呈正加速⑤到一定程度就不再遗忘
A. ①②③
B. ②③⑤
C. ②④⑤
D. ③④⑤
吃不到葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的。这种现象属于弗洛伊德心理防御机制中的（）
A. 否认
B. 投射
C. 文饰
D. 移置
某圆柱体高比原来增加20%，底面积不变，则该圆柱体的体积是原来体积的（）倍
A. 1.2
B. 1.4
C. 2
D. 4
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