A. 主动主要的兴奋性增强,注意对象相对稳定 B. 被动注意的兴奋性增强,注意对象相对稳定 C. 被动注意的兴奋性增强,注意的对象不断的转换 D. 主动注意的兴奋性增强,注意的对象不断的转换
A. 注重分析学习者智力因素,忽略其非智力因素 B. 注重分析学习者一般性的、稳定的特征,忽略其不同学科所表现的独特性 C. 不可能考虑所有学习者特征,也不是所有学习者特征在教学设计中都具有设计意义 D. 在教学设计的“设计”层面上,学习者的所有特征都是可以干预的