题目内容

教育是促进阶层流动、平衡社会利益、保障社会公平的社会机制，教育服务是公共服务。人人有同等的权利，享有这种以公共税收和其它社会力量维持的公共服务。()教育专业工作者不但不能以这种公共服务谋取私利或小团体利益.

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教育的目的不在于培养若干个圣人，而在于培养一批批正直正派的人，因此教育的内容不应该着眼特殊情形，而应该聚集于为人的常规。()

师德不是教育行政领导制定和下达的政令，也不是师德标兵代表的道德高标，更不是社会和公众强加给教师的道德准则，而是全体教师共同建立、认可和遵循的道德基准，是依靠教师群体舆论和教师个人内心信念维系的工作规范.

公正本身是一个社会性和历史性的范畴，但公正能解决教育中的全部问题

把私人生活和公共生活的道德要求，也纳入到职业道德规范之中，就会冲谈师德的职业特性，不利于我们具体而深入地思考师德的职业特点，不利于建设一套充分体现教育工作要求和特点的职业道德规范。()