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知识、领会、应用、分析、综合、评价是布卢姆认知目标的分类。()

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评价标准是由强度和频率、标号、标度三个要素构成。()

测量的三个基本要索是测量的量具、测量的单位和测量的参照点。()

评分者信度指的是多个评分者给同一批人的答卷进行评分的一致性程度。()

测量与评价的指导思想是为了创造适合学生发展的教育环境。()