教育改造的教育性，主要体现在其
A. 目的性
B. 严肃性
C. 计划性
D. 组织性
罪犯教育学的学科基本内容包括
A. 罪犯教育的目的
B. 罪犯教育的原则
C. 罪犯教育的规律
D. 罪犯教育的内容
E. 罪犯教育的方法
监狱学产生过程中三位代表性代表性的关键人物是
A. 贝卡里亚
B. 约翰·霍华德
C. 边沁
D. 小河滋次郎
E. 乌捷夫斯基
罪犯教育学发展的萌芽阶段，代表性的监狱学著作包括
A. 小河滋次郎的《监狱学》
B. 王元增的《监狱学》
C. 孙雄的《监狱学》
D. 芮佳瑞的《监狱法论》
E. 李剑华的《监狱学》
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