题目内容

一位数学老师在讲授“圆形”的概念时，通过向学生描述“毛驴拉辗子”的具体形象帮助学生理解这一抽象概念。这位老师所使用的直观手段属于()。

A. 实物直观
B. 模象直观
C. 言语直观
D. 表象直观

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A. 信息加工
B. 智力活动
C. 信息输人
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