A. 动作的定向阶段 B. 动作的熟练阶段 C. 动作的整合阶段 D. 动作的分解阶段
A. 小学生数学思维的发展阶段 B. 数学思维活动的总体规律 C. 解决数学问题的方向 D. 数学思维的智力品质
A. 设计布置校园 B. 设计布置教室 C. 注意教师行为举止及态度 D. 介绍学校概况及学习制度
A. 学校领导 B. 教师 C. 学生 D. 家长
A. 1:19 B. 1:20 C. 1:21 D. 1:21