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布鲁纳继承和发展了皮亚杰关于认知结构及其发展的基本主张，提出了的“结构主义教育”思想。他认为，_____总是有结构的，是人们对客观事物构造的一种主观模式。

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与机械学习相比，有意义学习的实质是个体获得_______的文字符号的意义，是以符号为代表的新观念与学生认知结构中原有的观念建立实质性的而非人为的联系。

生成学习强调学习的本质是学习者的__与环境中接受的相互作用并主动建构意义的过程。

结构良好领域的知识有关某一主题的事实、概念、规则和原理，它们是以一定的_______组织在一起的。

高级学习是学习中的________，是指高级知识的获得。