课程与教学目标是()的分解,是师生行动的依据。布卢姆长期从事教学目标研究,他把教学目标分成三个方面,即“认知领域”、()和“技能领域”。
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西方最早从理论上思考崇高的是古罗马演说家()。古罗马修辞学家()写出专著《论崇高》,为把崇高理解成审美范畴迈出了重要的一步。
美育的内容层次构成包括()、()和()三个既相互联系又相互独立的方面。
根据劳动力供给弹性的大小以及取值范围,通常可以把劳动力供给弹性分为五大类,分别是供给无弹性、供给无线弹性、单位供给弹性、供给富有弹性和___________。