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广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素，狭义的课程资源仅仅指形成课程的直接来源。()

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历史课堂教学没有固定的模式，历史教师可以按照教学实际需要、学生的具体情况灵活运用。()

表现性评价法是指通过观察学生在完成实际任务时的表现来评价学生已经取得的发展成就。()

就历史课程来讲，历史课程资源是指学生家庭中有助于学生发展的资源。()

讲授法是能充分调动师生双边活动的一种教学方法。()