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李明要用VB为班级设计一个统计平均身高与体重的程序．他要完成这项工作．正常的工作流程应当是（）。
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王浩同学用VB设计了一个加法器，左图是它的主界面，右图是实现加法运算的关键代码。右图中的代码应该写在（）按钮的“Click”事件中。
一个用Access软件创建的数据表如下图所示：
在保证其他数据内容完整的前提下，要将“陈旭”的所有信息删除。下列操作正确的是（）。
某汽车厂家正在研制一款新车，司机坐在驾驶室内喊“启动引擎”，汽车立即开始发动，
这里用到了（）。
案例：
《小扎染》属于义务教育“设计·应用”学习领域的学习内容，张老师是这样设计该堂课的：首先，引导学生欣赏民间扎染的传统工艺，使学生初步认识扎染及其特殊工艺；其次，张老师引导学生通过自主翻阅教材，找出传统扎染的发展历程；再次，张老师通过实地示范，以及提出有关扎染具体工艺的系列问题，组织学生分组讨论探究，从而总结出具体步骤；最后，同学们在张老师的引导下进行实际操作，尝试进行扎染的设计与制作，师生一起进行以学生自评为主的作品展示与评价，在融洽的课堂氛围中，顺利地结束了课程。
问题：案例中应用了哪些学习方法？其优点是什么？
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