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简述小学数学学习评价的主要目的。

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尝试论述从“数学是属于所有的人”的概念之下的“大众数学”价值观，来审视作为小学数学课程的数学学科，至少应该具有哪些性质特征？

简述构成小学数学课堂活动的要素由哪些？这些因素构成了哪些小学数学课堂活动的基本矛盾？

请尝试分析儿童形成空间观念的主要知觉的障碍。

简述儿童形成空间观念的主要知觉的障碍。