材料：幼儿园教育除了开展五大领域教育活动外，重视幼儿良好卫生习惯及生活能力的培养。经过长时间教育，我发现班上大部分孩子洗手的方法还是不正确，手总是洗得不干净，我们几位老师看在眼里急在心里。于是，我让孩子们相互看看、摸摸自己和别人的手，比比谁的手干净，并让孩子们总结洗手的“小诀窍”。有的孩子说“要用肥皂搓，再用水冲干净”，有的说“洗手时要卷起袖子不然会把衣服弄湿的”。我搬来了娃娃家的“脸盆”“肥皂”“毛巾”等，请孩子们学习并练习洗手的正确步骤：先卷起袖子→打开水龙头冲一下手→用肥皂搓手心和手背→用水冲干净→用毛巾擦干水。为了帮助孩子牢固地掌握正确的洗手方法，我还画了一些洗手的小图示，编上1、2、3、4、5，并附上简单的说明文字，将其贴在洗手池的上方墙上，在一日活动的盥洗环节或者角色游戏中，进行练习巩固。终于，孩子们都能按正确的步骤洗手了。问题：以上案例中，老师的做法对吗?其做法体现了哪些学前教育的原则?请结合案例具体说明