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儿童发展观不是由杜威提出的。（)

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为了防止发生教学低于或高于学生实际程度而提出的教学原则是量力性原则。（)

为了防止发生教学低于或高于学生实际程度而提出的教学原则是巩固性原则。（)

被称为“现代教育测验之父”的学者不是泰勒。（)

贯彻因材施教教学原则时不需要面向每个学生。（)