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发热伴血小板减少综合征半数以上病例出现（）。

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以下是一位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构，请对其进行分析。（1）学生通过观看长江流域发生特大流水的录像提出问题。（2）为学生提供黄河上流的资料（文字、录像、图片等），让学生尝试推想“黄河水为什么会舍有大量泥沙”。（3）为学生提供模拟实验的材料，让学生自己设计实验验证，自已实验验证自己所作的推想。（4）学生在教师的指导下，讨论解决水土流失的问题。（5）通过阅读材料，结合前面研究，讨论怎样保持水土问题。

患者男性，55岁，工人。胸骨后持续性疼痛3小时急诊入院，疼痛呈压榨性，向左肩部放射，有濒死感，休息与口含硝酸甘油均不能缓解，伴大汗，无心悸、气短，二便正常。既往无高血压和冠心病病史，无药物过敏史。吸烟20余年，每天1包，不嗜酒。体检：T36.8℃，P100次／分，R18次／分，BP130／70mmHg，急性痛苦面容，平卧位，无皮疹和发绀，浅表淋巴结未触及肿大。提示：患者进行了紧急溶栓治疗。为判断溶栓治疗是否成功，以下最适当的血清学指标是（）

A. CK
B. CK-MB
C. AST
D. LD
E. cTnT／cTnI
F. Myo

接转组织关系的单位要对介绍信进行认真审查核对。对丢失介绍信、证明信的党员，应予批评教育，情节严重的还应给予适当的党纪处分。（）

A. 正确
B. 错误

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