题目内容

该求助者没有找到男朋友的主要原因包括()。 查看材料

A. 自我要求高
B. 存在性格缺陷
C. 对人要求高
D. 缺乏交往技巧

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肌电生物反馈疗法的家庭训练,应当()。 查看材料

A. 重复在诊室训练中学到的放松训练
B. 坚持记录自我训练日记
C. 开始时每天两次,每次20分钟
D. 在熟练后每天减少练习次数,延长练习时间

针对多种敏感情境的系统脱敏处理方法不包括()。 查看材料

A. 多种情境一并处理
B. 每种情境单独处理
C. 制订一张综合的焦虑等级表
D. 每种情境制订一张焦虑等级表

在心理咨询时对药物使用问题正确的理解是()。 查看材料

A. 可以酌情使用
B. 赋予权利后使用
C. 征得同意使用
D. 不涉及药物使用

案例四一般资料:求助者,男,20岁,工人。求助者主诉:因害怕触电,焦虑不安,失眠2个多月而来就诊。案例介绍:求助者自幼胆小内向,常受同龄儿童欺负。高中毕业因成绩不佳未考上大学,来某工厂当电工。求助者上班后对电十分恐惧,看到“高压危险!”、“小心触电!”的警句和警示标志就十分紧张。上班一周后的一天,在工作台面操纵开关时,手指不小心接触了工作台面,顿感手臂发麻,全身发软,随即倒地。同事赶紧围上来,见其呼吸急促,面色苍白,语声轻微,诉“触电”了。经测试,工作台面并无电流。求助者无法正常上班,求助者的父亲强迫其上班,并骂他是草包。于是求助者焦虑不安,夜不能寐。因求助者认为工作台面有电不敢进工作问,由班长陪同就医。经协商制订如下治疗方案:第一步,给求助者讲解一些电的基本知识、工作台的结构原理,使求助者从观念上改变工作台面漏电的看法。第二步,由班长或老师傅带领求助者和另外一位学徒上班。班长首先演示,那位与求助者同时进电站的学徒工接着学做,然后让求助者学做。既操作全部的旋钮开关,又用手触摸工作台面及工作台体的其他部分。最后接触工作房内的其他设施,如墙壁、滑动椅等。每当求助者模仿一个动作后即给予口头赞赏,并让其观察动作的结果——各仪表的变化或其他什么指标,使求助者确认工作台处于工作状态,但确实没有漏电。经上述治疗后不到半个月,求助者已能单独上班。该案例中治疗方法为()。 查看材料

A. 满灌疗法
B. 冲击疗法
C. 厌恶疗法
D. 模仿疗法

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